回归基础是关键

今年早些时候，有报道称，81% 的南非儿童到四年级时仍无法阅读任何语言的含义。

鉴于本月的国际扫盲日(ILD)，教育科技平台 Idea 的首席执行官 Corrin Varady 博士表示

改善这些结果需要采取紧急干预措施。他说，重点必须放在是否达到必要的基线标准上，而不是相对毫无意义的入学通过率统计数据上。

“无论是根据国际标准化识字率结果还是根据个人社会经济流动能力的真正基础识字率来衡量，南非的识字率都很低。文盲率的广泛统计数据通常表明，文盲率并不像看起来那么重要，”他说。

“但如果我们要开放教育和就业机会，重点必须放在我们人口的功能素养上，尤其是即将到来的学生一代。

“识字率低的原因很复杂。历史、社会经济、性别和优质教育分布不均是导致该国某些地区存在优秀人才而另一些地区(而不仅仅是年轻人)文盲率高得令人无法接受的最重要原因。

“解决方案是提高标准以及所有人获得高质量教育和补习计划的机会。但这个解决方案很简单。看到改善的唯一方法是确保公立学校的学生能够获得能够在教师短缺和教室规模导致教师无法提供反馈的情况下获得反馈的计划，”他说。

“所需的另一步骤是围绕扫盲计划创造更多就业机会，培养能够与自己的社区合作进行识字和算术的学习促进者。我们不应将扫盲视为简单的社会或补救计划，而应将其视为我们工业、经济和社会的核心，这意味着我们需要投资数字和实体基础设施和培训计划。”

瓦拉迪表示，公共和私营部门应该合作，提供社会倡议和创造就业机会，并补充说私营部门需要长期投资来应对这一挑战。他说，私营部门的劳动力是由受过公共部门教育的人口推动的，因此至关重要的是，我国大部分公立学校的人口获得更好、最终公平的识字支持。

“今年 ILD 的主题是促进可持续与和平的社会。我们年轻人的可持续性和自决能力与基础教育功能素养直接相关。如果我们能够在改善学生阅读意义的机会方面取得进展，即综合和分析他们正在阅读的内容，我们就有更大的机会培养出一支更先进、更有技能的劳动力队伍。”

瓦拉迪博士强调，在教育中使用技术将有助于评估学生并提供反馈。他表示，大多数小学教师无法向学生充分解释概念，而家长也有工作承诺，因此技术将有助于弥合两者之间的差距。