三年级自写小诗（小学三年级自作诗歌一首,简单一点的）
《爱的味道》 妈妈 我爱你 我的爱从心里发出来 爱的味道是甜甜的 就像水果的味道一样 我的爱是草莓味的 爸爸的爱是香蕉味的 妈妈的爱是苹果味的 水果的味道是不同的 爱的味道也是不同的 <> 雪花 是小...，以下是对"三年级自写小诗"的详细解答!
文章目录
- 1、三年级自写小诗
- 2、小学三年级自作诗歌一首,简单一点的
- 3、自写一首小诗
- 4、描写景物的小诗自编小学生
三年级自写小诗
《爱的味道》
妈妈
我爱你
我的爱从心里发出来
爱的味道是甜甜的
就像水果的味道一样
我的爱是草莓味的
爸爸的爱是香蕉味的
妈妈的爱是苹果味的
水果的味道是不同的
爱的味道也是不同的
<<雪花>>
雪花
是小天使扯着枕头
抖落下来的鹅毛
撒得满地都是
雪花
是天空妈妈
租给大地的棉絮
好让它做温暖的被子
雪花
是圣诞老人
送给我们的礼物
祝每一个少年儿童健康快乐
风筝
飞,飞,飞
高高的风筝
和小鸟一起飞翔
那它能把我的话带给小鸟吗?
我是谁
妈妈说
我是她的贴心小棉袄,
爸爸说
我是他的小公主,
奶奶说
我是她的心肝宝贝,
爸爸说
我是他的乖乖小甜心,
我说
我是谁?
大人
老师问我们
长大了要当什么
我说
我要当大人
因为大人可以做好多妈妈不让我做的事
小学三年级自作诗歌一首,简单一点的
春来了
春天悄悄的来了，
轻轻的
敲打着花儿的窗户，
呵去她们的棉衣。
春天悄悄的来了，
盈盈的
呼唤着回归的鸟儿，
教会他们最新的歌子。
春天悄悄的来了，
花儿围着她
展示新衣；
鸟儿围着她
初亮歌喉；
春天已经到了，
你呢？还在等待吗？
自写一首小诗
自创小诗如下：
一、春天的门缝
春天的门缝里，藏着鹅黄的小草芽儿，藏着嫩绿的小树芽儿，藏着粉红的花苞苞。
小鸟飞来了，唱着快乐的歌；小草芽儿听见了，从门缝里探出了头，小树芽听见了，从门缝里伸出了手，花苞苞听见了，露出红扑扑的脸颊。
他们一起推开春天的门。
二、我眼中的春天
我眼中的春天，是落在我窗台上的绵绵细雨，是洒在我书桌上的暖暖阳光。
我眼中的春天，是公园里扑鼻而来的花香，是树林中此起彼伏的鸟鸣。
我眼中的春天，是一颗颗又红又大的草莓，是妈妈做的清香甘甜的槐花麦饭。
我眼中的春天，是我踏青时手中紧牵的风筝线，是我写生时手中紧握的水彩笔。
三、读春天
蓝天，白云，暖风，绿树。
还有姹紫嫣红的明媚，遇见一颗童真的心，便化作无限的诗意。
在灿烂春光里，一年级二班的小朋友从春天出发，在想象的天空里，用童心书写诗意春天。
让我们一起听他们读春天。
四、春天到了
风，调绿了树的枝条，水，漂白了鸭的羽毛。
盼望了整整一个冬天，看，春天已经来到。
五、春暖花开
我只是默默地等待，等待好久不见的你，默默地回来。
我只有安静的等待，安静的春暖花开。
你若回来，一定春暖花开，所以安静的等待，等你回来。
描写景物的小诗自编小学生
描写景物的小诗如下：
《花开的声音》
花悄悄地开好了，可惜，没有声音；一个人，静静地躺在草地上，望着天空，任思绪流转，远方是否也有人，在凝望远方？
星星撒满了整片天空，眨着眼睛，诉说着宇宙的神秘；而我就和它们分享着，花季里的点点滴滴，心里的伤是青春的见证。就像一个花蕾，对世界充满了疑惑，充满了期待和好奇；虽然有风雨，但也有阳光，还有绿叶的蔽护；就在转身的瞬间，花开了！
听，听到了吗？那就是花开的声音，有欢声，有笑语，也有哭声…望着星空，我笑了，灿烂如花！ 屋外有一座小桥，桥上有一个人，面对着窗口站着；窗内也有一个人，对着桥望着，雾散了。
现代诗的特点：
现代诗形式自由，意涵丰富，意象经营重于修辞运用，与古诗相比，虽都为感于物而作，都是心灵的映现，但其完全突破了古诗“温柔敦厚，哀而不怨”的特点，更加强调自由开放和直率陈述与进行“可感与不可感之间”的沟通。
现代诗的主流是自由体新诗。自由体新诗是“五四”新文化运动的产物，形式上采用白话，打破了旧体诗的格律束缚，内容上主要是反映新生活，表现新思想。