阅读法教学的优缺点

阅读教学的优点是能充分调动学生学习的积极性，体现师生互动、合作学习。便于及时做标记笔记，及时回顾查阅与运用，在闲暇时间可随时查看。

阅读的缺点是学生掌握不好重点，知识框架不会构建，重难点理解不明白，只有在老师引导下的阅读教学才能有好的教学效果。

阅读法教学的优缺点

1、训练阅读教学的优点。

训练阅读的第一优势是老师容易把持课堂，训练的内容可以事先预设好，安排好各训练点的先后顺序，课堂中有条不紊地贯彻落实，训几次，练几次都可预设好，进度才容易把持。而且训练点明确到位，老师有扎实的感觉，对考试才能放心。

训练阅读教学第二优势是教师可以很好地展示自己的才华，课堂由教师把控，老师可以很好地把预设的内容，很艺术地展现出来，让学生也得到这方面的训练。

训练阅读教学的第三大优势是，语言文字、语文技能的训练确实非常扎实有效，学生收获非常明显，可以即教即测。如教学《四季》时，在学生感悟课文之后，为了引导学生更好地学习文中的表达方式，提高他们运用语言文字的能力，可以要求学生联系已有的生活经验和知识基础，同时用多媒体课件播放有关春、夏、秋、冬不同景色的图片，让学生运用课文的句式进行说话、写话训练。这样的训练，现场听与看就可以知道学生的训练效果。

2、训练阅读教学的劣势。

首先，训练阅读教学中学生是被训者，是练的执行者，是教学活动中的参与者，而非主体。课堂要做什么，什么时候读课文，什么时候回答问题，什么时候小组讨论，什么时候做课堂练习，什么时候表演等，学生完全不知道，完全听老师的指挥。学生更不知道老师训的内容是怎么提炼出来的，为什么是练这个内容而不是那个内容每次训的内容之间是否有关联也不知道，有时连为什么要做这样的练习也不懂，只会执行老师的指令。因此针对这样的课堂，听课专家总会大声谈论让学生为主体，参与到教学活动中来。试想，课堂本来就是学生的，学生在课堂里就是学习的主人，学习活动是主人自己的事

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